4.如何缩短 请几个孩子来做手术

把鸡蛋搬走

小老鼠，拿鸡蛋，

如果鸡蛋太大怎么办

一只老鼠躺在地上，

紧紧抓住这个大鸡蛋。

一只老鼠拉着它的尾巴，

拉，拉，拉回家。

小兔子，小兔子

小兔子，开门，

不不不不我不会这么做的，

在妈妈回来之前没人开门。

小兔子，开门，

开车，开车，我来开车，

当我妈妈回来时，我打开了门。

小松鼠

12345

打小松鼠。

有一些松鼠，

让我数一数。

计数和计数，

12345

找个朋友

搜索和搜索，搜索和搜索，

找个好朋友。

向我致敬。握你的手。

你是我的好朋友。

小蚂蚁端着煎蛋卷

第二天早上，我在乔面餐厅吃过早餐后，不小心把一小块鸡蛋蛋糕掉进了乔面餐厅附近的石缝里。石缝里碰巧有几只小蚂蚁。我想：他们不会把这小块蛋蛋糕搬进巢里吗

这时，小蚂蚁东张张，西张望，看看有没有人 他一个人也没看见，就把这块蛋饼当作化石，像考古学家一样仔细研究。过了一会儿，你抚摸我的几只小蚂蚁，我抚摸你，好像在讨论什么。然后，我看到一只小蚂蚁径直朝巢穴的方向跑去。我想：这只小蚂蚁一定是叫蚂蚁军来帮忙的！果然，小蚂蚁带着一大群蚂蚁来帮忙搬运煎蛋饼。此外，我还发现蚂蚁的首领是蚂蚁王！

小蚂蚁拿着蛋饼真有趣！

活动目标：

1.尝试探索各种携带乒乓球的方式。

不怕困难，愿意想方设法解决。

活动准备：

PPT故事课件，乒乓球和等数量的盘子篮子3吸管双面胶带勺子筷子纸夹

活动流程：

另外，

今天我带来一个好故事，我讲，你做的动作。事实证明，四处移动就是将某物从一个地方移动到另一个地方。

鳄鱼先生和长颈鹿小姐结婚了。他们决定住在一起

长颈鹿和鳄鱼一起移动

鳄鱼和长颈鹿一起移动

三场比赛

1介绍材料和要求：谁将乒乓球移到那边的盘子里

你刚才是怎么移动的

总结：在我们的生活中，我们可以用手帮忙，但我们的手很忙。当手不自由时，我们可以在哪里使用身体移动

2儿童第一次手术

要求：每个人移动一个乒乓球，把它放在相应的盘子上，除了身体的其他部位没有手外，球中途不能掉下来，地方有点小，不应该碰东西不碰，轻的时候，只能看前面不看脚。

儿童手术经验

小结：身体除了手可以帮助，还有很多地方也可以帮助，比如一些用腋窝夹，一些用腿夹，还有……你正在用身体的一部分来移动，现在有没有办法不用身体来做

2儿童第二次手术：

介绍材料：这里有什么，谁能快速读和说

要求：使用材料携带球，不要直接与身体部位接触球，使用后归还工具，将乒乓球放在盘子上，一对一对应。任何不懂的人都可以问老师。

幼儿要移动球

沟通：告诉我你的移动方式。

小结：在生活中我们很聪明，会用工具来帮助移动东西。你用一本书、一个夹子和一个双面胶把球放在杯子里拿。

了解重型起重工具：斗式卡车、叉车、火箭：如何将物体从地球移动到太空

3.对儿童进行第三次手术

简介：稻草-如何移动 为什么吸管会把球吸起来

我怎样才能把球吸得更久

谁更容易吸吮，长吸管还是短吸管 吸管还能拾起什么 让我们回去再试一次。

“鸡蛋”教学设计

教学对象：培智三年级

第二课类型和教学内容：生活语文识字课“鸡蛋”

三个教学时段：1个时段

4.教材分析：

《教育智育学校义务教育课程设计方案》明确指出，生活语文课程应以生活为核心组织课程内容，使学生掌握与生活密切相关的语文基础知识和技能，具备初步的听、说、读能力。根据智障学生的语言特点，应加强听说能力的培养，将知识传授与缺陷补偿相结合。本课程属于定制角色，选择学生常见的鸡蛋作为教学内容，综合实践课程了解超市对象中的鸡和蛋，在了解鸡和蛋图片的基础上，能够读写中文，使用汉字分组说出句子、单词，并在现实生活中阅读汉字，学习使用简单的菜单，将所学知识应用到实际生活中。

五、学习情况分析：班级总数

共有12名学生，其中5名患有自闭症、唐氏综合征，1名患有多动症，2名患有脑瘫，1名发育迟缓，3名具有不同的语言和识字能力。根据其识字能力的发展，大致可分为三类

级别：A级共有5人，通过教学可以独立阅读简单汉字、分组简单单词和说出简单句子；能模仿、书写或描述简单的单个字符；B级1人，命名图片，在适当的教学帮助下理解一些简单的单音节字符；无法分组单词说出句子，会模仿书写单个字符；C 1级的人，在课堂上的积极参与性较差，需要在大量帮助下识别简单的物体和图片。

六个教学目标：

1.认知目标

A： 知道鸡和蛋，区分图片；懂两个汉字“鸡”和“蛋”，能独立阅读；

B： 了解鸡和蛋，能在适当的帮助下命名和识别图片，识别和阅读两个汉字；C： 了解鸡和蛋，能在帮助下识别图片。

2.能力目标：

A： 在老师的指导下，能用“鸡”和“蛋”两个汉字说出中长句；B： 能模仿单词，能在帮助下模仿简单句子；C： 可以区分图片“鸡”和“蛋”。

3.情感目标：引导学生认识到应该节约食物而不是浪费食物，并初步培养他们在现实生活中使用所学汉字的兴趣和自我效能感。

七个教学重点和难点：

A： 能独立阅读“鸡”和“蛋”两个汉字，构词造句。B： 能够在适当的帮助下阅读和识别汉字。

C： 识别鸡肉和鸡蛋图片有很多帮助。

八、教学准备：多媒体课件鸡蛋图菜单汉字卡画铁

教学过程：教学过程

教师活动与学生活动

设计理念

教学组织

情境介绍，揭示主题

新活动1：识别

活动2：读、写、说

加强实践

结束作业

老师和学生打招呼。建立课堂常规

在黑板上写字教阅读。

展示鸡蛋，让学生知道。图为鸡蛋。学会识别。写在船上的汉字。教阅读。

引导学生在描述时记住汉字。教学生用汉字构词。在黑板上写单词来教阅读

请在单词中找到相应的汉字。请教一些学生读单词。指导

A组说中等长度的句子。请小老师教你读汉字。

游戏1：找到并阅读

游戏二：点食物

引导学生意识到节约食物而不是浪费食物。引导学生在现实生活中阅读“鸡”和“蛋”。分层作业：教师和学生打招呼，吸引注意力，并与教师互动。阅读任务。A： 说出句子B：名字

C： 指向、跟随并单独阅读

跟着老师写一本空白书，写一张便条A：独立读汉字

B： 借助C识别汉字，阅读汉字。

A： 独立读单词，在别人的帮助下说2到3个中长句

C： 参与游戏和教师互动的感知。把注意力拉回来，建立一个课堂常规。选择面向生活的教学内容，通过分层任务实现分层目标，确保每个孩子都能学到东西。设计听、说、读、写环节，全面培养儿童的初步语言知识和能力。通过及时实践加强和巩固。实践采用分层博弈的方法激发兴趣，同时关注不同层次学生的实践目标。使用“小教师”游戏培养合作和自主学习的初始能力。游戏“寻找”引导孩子们将所学的汉字应用到社区的现实生活中。避免“移动”后不认识汉字的现象。订购指导学生将所学知识应用到现实生活中。分层作业安排确保每个孩子课后都有一个有效和适当的巩固。

大班情况阅读“移动过来，移动过来”

教学目标：

1理解故事并尝试探索移动物体的方法。

学习英雄在困难面前的积极态度和勇气。教学准备：

四张桌子的左右两侧各有9个不同尺寸的纸箱。课件制作的教学过程如下：

首先，读写方法直接指向主题

你知道这些词吗

2.你搬过东西吗

3.你用什么来移动东西

事实上，“搬进来，搬出去”是一个故事，那么他们为什么搬进来，又搬出去呢 他们搬走了什么 它是从哪里来的 让我们看看！！

两人在PPT上播放故事，同时通过提问帮助孩子理解故事

长颈鹿小姐和鳄鱼先生是一对甜蜜的恋人，他们终于相爱结婚了。这是鳄鱼先生，有点矮，这是长颈鹿小姐，很高，虽然他们身高相差很大，但他们是亲密的恋人，当然，相爱的人想住在一起，所以他们决定住在一起。

1哪个家更适合居住 为什么

他们先住在哪里 长颈鹿带了什么

但美丽的长颈鹿小姐还有几只皮鞋盒没时间搬过来 你愿意帮忙吗 以不同的方式数一数有多少鞋盒。

这些盒子有什么区别。

老师小结：这些盒子的图案不一样，大小也不一样，有三种盒子。

三场比赛-进入

我请九个孩子帮我把其中一个箱子搬到对面的鳄鱼屋。刚才，每个人一次拿一个箱子。九个人一共带了多少次

2.你能开得更快吗

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3.你能马上成功地搬家吗

老师小结：叠加也有秘密，有方法

4.如何缩短 请几个孩子来做手术

老师小结：大小不同的三种盒子，小在里面，大在里面，一套在里面，三个盒子变成一个盒子，然后，九个盒子变成三个，套起来看大小。

链接摘要：堆叠和打包是移动物品的好方法，因此您可以在更短的时间内移动更多的物品。它可以给我们的生活带来方便。

四场比赛，让开

在你的帮助下，长颈鹿很快跟着鳄鱼来到了他的家。鳄鱼的房子太小了，长颈鹿只能弯曲和扭动脖子，或者从门或烟囱出去伸懒腰呼吸。鳄鱼为她感到难过，不想让她这么努力工作。面对这些困难，他们一起讨论了一些方法，所以他们决定搬到长颈鹿家。

你看，鳄鱼带什么

鳄鱼先生非常喜欢打高尔夫球。家里有很多高尔夫球，但他手里却装满了东西。现在请帮忙移动球。但是有一个要求：在没有任何手的帮助下，把球拿到长颈鹿那里。

2.儿童处理

3和刚才的移动相比怎么样

总结：事实证明，不仅手可以帮助我们移动东西，身体中还有很多关节可以帮助我们运动东西，只要你愿意用你的头。

五、继续放故事PPT，完整理解故事。

我们帮助他们把所有的东西都搬到那里。他们会有麻烦吗

他们去了长颈鹿的家。但是，可怜的鳄鱼先生，拿着他的刀叉，只能茫然地看着高高的桌子。他无法爬上高凳子，长颈鹿找到了一张矮桌子，但她无法降低她的长脖子，面对困难，他们试图找到一条路，他们穿过地下室，这样他们就可以坐在对面吃饭；鳄鱼太小了，够不到门，爬不上楼梯；在厕所里往高处看，还要一尺一尺地往上爬，坐在上面怕不小心摔倒；你得爬梯子才能晾衣服，鳄鱼先生学会了走钢索。

他们被这么多困难吓倒了吗

面对困难，他们一点也不害怕，而是一起想办法，所以他们有一个伟大的计划，他们一起学习思考。一个阳光明媚的早晨，画了一幅画，他们忙了起来，不久他们的新家就建好了！一个美丽的游泳池，在水里，身高不是问题，他们终于可以在一起吃饭了，他们开始过上了幸福的生活。

3.情感传递

你遇到过什么困难吗 它是如何解决的

小结：当困难摆在我们面前时，不要害怕，要想办法解决，就像长颈鹿小姐和鳄鱼先生一样。

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